在教学过程中，习题的练习是最为重要的环节。然而习题难度参差不齐。为了方便教师布置不同难度的作业。建立一套科学难度评价系统就显得尤为重要。借助AI针对热力学第一定律习题建立的难度评价方程，对其难度进行划分。并通过超星学习通平台对两届学生进行了测试，结合修正项ε和学生的测试结果，对难度系数进行校准，建立了一套科学高效的习题难度评价系统

在一流本科教育背景下，环境监测实验教学改革对于提升学生的实践能力和创新能力具有重要意义。以松花江水环境监测实验为例，探讨虚拟仿真实验技术在环境监测实验教学中的应用与改革路径。通过优化教学内容和强化实践能力培养，构建虚实结合的实验教学模式，为环境类专业人才的培养提供新的思路和方法。

新质生产力为东三省制造业转型升级注入新动力。研究通过泰尔指数测度2013—2022年东三省制造业产业链韧性，并分析汽车、航空航天、石油制造业的贡献度。结果表明黑龙江省制造业产业链韧性稳定性最强，三省制造业产业链韧性发展趋势同步。研究提出通过推动纵向延伸优势产业、横向构建产业协同架构和创新驱动产业数字化转型等路径提升制造业产业链韧性，进而促进区域制造业高质量发展。

翻译作为跨文化传播的桥梁，在深化中国与世界的联系中发挥着关键作用。从跨文化传播视角出发，围绕术语翻译、文化传递与人才培养三个层面，对吉林省冰雪经济发展中面临的翻译问题与跨文化机遇展开研究，探讨如何通过优化翻译策略来克服文化障碍、促进资源整合，从而实现冰雪经济在国际市场的突破与发展。研究旨在为吉林省冰雪产业提升国际竞争力、深化全球合作提供切实路径。

应用型高校劳动教育评价应把握时代特征，切实发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值和整体功能，是实现对应用型人才培养、理论浸润与价值引领的基本途径，也是新时代应用型高校劳动教育改革发展的现实需要。因此，应用型高校劳动教育评价应正确认识并把握导向逻辑、内容逻辑、实践逻辑和价值逻辑等四个层面，全方位扫视以劳树德的价值愿景，精准识别以劳增智的成长路径，全面洞悉以劳强体的达成目标，多维判定以劳育美的价值体验，为培养适应时代需求与区域经济社会发展的高素质劳动者筑牢根基。

“工程教育认证”在高校专业改革中具有重要意义，实验教学是支撑“工程教育认证”解决复杂工程问题能力培养的核心环节，能够提升学生综合素质与实践能力。以“工程教育认证”理念为指引，针对我校电子信息工程专业，深入分析传统实验教学存在的不足。从多元化教学设计、智能化建设推进、个性化方案制定以及综合化考评完善这四个维度展开实验改革探索，旨在培养学生的创新及实践能力，探索人才培养的优化教学方法，提高实验教学质量与学生满意度。

AI驱动的智慧校园建设提升高校管理效能，但在落地应用与用户适应方面仍存挑战。本研究创新构建“5+1模式”，整合教学（AI-T）、管理（AI-M）、服务（AI-S）、安全（AI-Sec）、交互（AI-I）五大智能模块与大数据平台，为地方高校提供可复制解决方案。通过在某地方高校开展的试点研究表明，该模式在提升教育质量、优化管理流程和改善服务体验方面取得初步成效。AI与教育的深度融合将持续推动高校管理模式重塑与生态变革。

研究探讨了当前中国研究生学风建设的关键途径与方法。通过分析学风建设的内涵及其基本特征，深入探讨学术道德教育、导师制度和评价机制，总结出成功经验和值得借鉴的实践模式。本研究将案例分析与比较研究相结合，分析了学风建设对研究生教育的深远影响，为推动全国范围内的学风建设提供具体可行的政策建议和实施路径。

我国传统劳动教育历史悠久，其丰富内涵和核心价值在精神及社会层面产生了深远影响。在精神层面，传统劳动教育推崇“勤劳为本”，推崇“劳则思，思则明，明则行”的价值观，这一理念深入人心，塑造了我国人民勤劳、节俭、坚韧不拔的精神风貌。在社会层面，劳动教育推动了社会分工的细化，提升了生产效率，为我国繁荣发展奠定了基础。在新时代背景下，我们应充分挖掘传统劳动教育的宝贵财富，将其与现代化教育相结合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

以吉林市5个4A级景区为例，探讨吉林市A级旅游景区语言景观的失范问题，分析失范的成因及影响，并从加强政策引导与监管力度、完善语言景观设置、审核与管理机制、强化对景区工作人员的培训、增加景区语言景观的多语内容、引导游客对语言景观问题的反馈和监督、强化语言景观的景区特色和文化内涵六个方面对吉林市旅游景区语言景观的优化提出合理的建议。

马克思生态思想是马克思探索人与自然关系的重要理论成果。从其思想的生成境遇和发展路径来看，马克思将人与自然之间的关系从抽象的思辨领域放还到现实的人的生产活动中，在历史唯物主义框架内完成了对人—自然—社会三者一体关系的阐释。理论维度、现实维度和价值维度是马克思揭示人与自然关系的三个主要维度。这一思想为新时代生态文明建设提供了重要的理论指引，也为人与自然的和解指明了实现路径。

《<黑格尔法哲学批判>导言》是一篇具有丰富思想政治教育意蕴的重要文献，其中蕴含的先进的思想政治教育历史观念、实践观念和本质界定，丰富的思想政治教育内容与重要的思想政治教育方法，为我国当代思想政治教育工作提供重要启示。当代思想政治教育工作应当坚持“批判”的思想政治教育方法，坚持党的领导，坚持先进思想对思想政治教育工作的引领。

Comprehensively and strictly governing the Party is a systematic project to purify the Party's internal atmosphere, enhance the Party members' Party spirit, and improve the combat capability of grassroots Party organizations. The construction of institutional execution capability is one of the necessary contents of improving the comprehensive strict governance system of the Party. It is the central element for promoting the implementation and evaluation of the system, maintaining the effectiveness of the system, and also the foundation for maintaining the vitality and effectiveness of the comprehensive strict governance system of the Party. Therefore, it is necessary to enhance the conscious self-discipline, sense of urgency and mission, and effectiveness of institutional implementation from three aspects: education, assessment, and top-level design improvement.

“五史”中蕴含着丰富、生动的思政元素，将“五史”教育融入高校思政课对提升思政课教学质量、引导大学生树立正确历史观、更好落实高校所承担的“五史”育人任务等都大有裨益。结合高校实际情况，“五史”教育融入思政课可以在理论教学内容重构、实践教学模式改进和智慧教学平台打造等几个方面下功夫。同时高校要做好“五史”教育融入高校思政课的相应的保障措施。

红色文化是革命精神、革命价值、革命理想等精神文化和众多史料典籍、文物馆藏、遗址旧居等物质文化的总和。红色文化融入高校思政课可以实现对红色文化资源的现代诠释，增强学生对家国情怀的深层感知，推动高校思政课教学的创新发展。目前，红色文化的融入问题存在学生对红色文化资源的热情度与认同感有待提升，思政课教师对红色文化资源的转化率与利用率有待提高，高校对红色文化资源利用的协同性与重视度有待加强等现实困境。基于此，可以从构建协同育人新格局、创新教育介体新模式和优化实践教学新路径三个方面入手促进红色文化与高校思政课的深度融合。

数字化智能技术催生了高校思想政治教育的深层次变革、多元化驱动、系统性重塑，在算法、算力、算据的集成创新下，日益生成了智能运行与智慧协同融而为一的思想政治教育体系。为切实提高数字化赋能思想政治教育的实效性，一要坚持同频共振，重塑数字思政育人思维新共识；二要设计数字空间，依托虚实融合强化育人新动能；三要提升技术素养，构筑思想政治教育数字新格局。