吉林化工学院学报

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吉林化工学院学报
Journal of Jilin Institute of Chemical Technology
（月刊，1984年创刊）
主管单位：
吉林省教育厅
主办单位：
吉林化工学院
编辑出版：
吉林化工学院学报编辑部
主编：武敬杰
ISSN 1007-2853　CN 22-1249/TQ

当期目录

2018年, 第35卷, 第6期　刊出日期：2018-06-25

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吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 0-.

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吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 0-.

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地方工科院校自动化专业学生工程实践能力培养途径的研究与实践

韩光信, 高兴泉, 朱建军, 孙明革

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 1-4. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.001

摘要 ( 8 )

PDF (5207KB) ( 3 )

建设社会主义现代化强国需要大批具有创新精神与实践能力的工程人才，地方工科院校承担着为所在地经济建设提供人才支撑的重任。为了增强我校自动化专业学生的工程实践能力，从四个方面进行了研究与实践：①修订了专业工程人才培养方案，明确人才培养目标，对课程体系进行了优化；②开发了多套便携式实验平台（设备），构建了“实践进课堂”理论授课模式，明显提高了课堂教学效果；③自制了多套可重复拆卸安装的实验设备，学生全程动手参与实验教学，切实增强了学生工程实践能力；④利用校外实习、校企联合建设实践基地、购置工程化实习实训设备等多种途径，深化学生的工程实践能力培养，取得了良好效果。

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转型背景下普通本科生物制药专业教学改革的思考与探究

周鸿立, 张扬, 崔浩, 薛健飞

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 5-7. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.002

摘要 ( 8 )

PDF (274KB) ( 3 )

随着科技快速的发展，生物制药工业已经成为最具前景的产业之一，普通地方院校生物制药专业由基础教育型为主向技术应用型转变是必然的。在校企结合的模式下，为了适应普通地方院校转型发展的趋势，教学过程中各环节应及时探讨改革思路，重点加强实践教育，强化工程素质教育和应用技能的培训。

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基于“成果导向教育”的工业分析专业教学改革设计

连丽丽, 丁元生, 刘岩, 曹雪玲, 娄大伟

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 8-10. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.003

摘要 ( 8 )

PDF (246KB) ( 4 )

成果导向教育是国际工程和技术教育认证与改革的主流理念，近年来，该理念在国内引起广泛关注，成为改良高等教育成效的一个新方向。借鉴国内外成果导向教育成功的经验，以提高省属工科院校工业分析专业学生的就业能力为出发点，提出以OBE理念开展工业分析专业教学改革，结合吉林化工学院高素质应用型人才培养要求，探讨工业分析专业教学改革的途径和方法。

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浅谈语言艺术在《无机与分析化学》教学中的重要性

金华, 于晓洋, 曾晓丹, 马明硕, 任红, 罗亚楠, 杨艳艳

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 11-13. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.004

摘要 ( 10 )

PDF (310KB) ( 2 )

《无机与分析化学》是化学及近化学专业学生必修课之一，教学对象是大一新生。如何尽快激发学生学习兴趣，建造“乐于学、学于乐”完美课堂是授课教师面临的挑战。本文通过探讨教学语言的科学性、条理性、启发性、艺术性及包容性与课堂教学的关系，并提出培养教学语言艺术的相关策略，为上好这门课提供一些支持和帮助。

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应用型人才培养模式的改革与实践——以我校车辆工程专业为例

甘树坤, 吕雪飞

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 14-17. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.005

摘要 ( 9 )

PDF (326KB) ( 1 )

培养应用型人才对创新型国家建设的国家中长期发展战略具有重要意义。本文以我校车辆工程专业人才培养模式改革为例，结合工程类专业人才培养的特点，注重职业技能及创新能力的培养，以适应行业和地方经济发展的人才需求为目标，探讨了专业课程体系的优化改革与实践，实现应用型人才的培养。

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材料化学专业应用型人才培养方案的构建

耿树东, 江丽丽, 张钰

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 18-21. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.006

摘要 ( 8 )

PDF (266KB) ( 1 )

培养方案是高校教学工作中的指导性文件，是专业教学过程中的重要依据。本文从人才培养目标、培养要求、课程设置等方面明确思路，并采取切实可行的措施，制定了较为科学、合理的材料化学专业应用型人才培养方案。

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基于大学生期末考试成绩对二本高校的学风建设的思考——以吉林化工学院材料科学与工程学院为例

王永鹏, 刘梦竹, 宋岩, 路大勇

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 22-25. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.007

摘要 ( 7 )

PDF (376KB) ( 4 )

期末考试成绩是反映学风建设的一面镜子。我们通过分析期末考试成绩，发现目前学风好坏存在四个层次。学生学习主动性不高的主要原因包括四个因素：大学课堂教学质量不高、课程设置与实际需求脱轨、学生本身对理论知识不感兴趣、期末“划重点”现象。针对上原因，我们从思想、教风、评分制度、考风考纪等方面对构建学风建设的长效机制提出了建议和对策。

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地方高校转型背景下生产实习教学中创新应用型人才培养的研究

杨梅, 李婷婷, 黄秋婷, 任重远

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 26-29. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.008

摘要 ( 5 )

PDF (311KB) ( 1 )

以地方本科高校转型发展为背景，以提高生物工程专业应用技术人才培养质量为目标，针对地方高校生物工程专业生产实习教学特点和存在的问题，以生物工程专业的本科教学为例，探讨生产实习教学改革的有效措施，提高生物工程专业创新应用型人才质量。

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油气储运专业学生创新与实践能力培养的研究与实践

陈斌, 徐洪军

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 30-32. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.009

摘要 ( 7 )

PDF (260KB) ( 1 )

在创新型国家战略举措的大背景下，我国急需一批高素质的工程师，但是目前大学生培养仍存在薄弱的环节，毕业生的实践能力远远不能满足要求。为了提高储运专业学生的工程实践能力，让学生能够学以致用，对本专业培养体系进行改革，通过提高实训环节的占学时的比例，增加设计性实验、对课程体系和授课方式进行改革，使学生有更多的机会动手操作，提高学生的工程实践能力，让学生朝着卓越工程师的目标更近一步。

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加强数学素质教育培养创新应用型人才的研究与实践

孙王杰, 张海波, 史彦丽, 梁婷, 林峰, 王岩, 马俊

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 33-36. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.010

摘要 ( 7 )

PDF (326KB) ( 3 )

本文根据理工科高等数学教育中普遍存在的问题及国内高校工科数学教育教学改革趋势，简介了数学素质的基本内涵；阐述了加强数学素质教育，培养学生创新应用能力的迫切性和必要性；最后对我校在大学数学课程教学中，强化理工科大学生数学素质教育，培养创新应用型人才进行探索性研究与实践。

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地方工科院校教师教学发展策略的思考与重构

陈冬松

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 37-41. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.011

摘要 ( 9 )

PDF (293KB) ( 2 )

地方工科院校教师教学发展策略是在融入工科高校特点、元素及教师发展的实践性、应用型特征的基础上，为实现教师内在发展、自主发展而制定的行动指南和激励措施，是促进教师教学发展的根本保障。本文通过对研究地方工科院校教师教学发展策略目的与意义的探讨、内在主旨的剖析、策略实施的重构与运用以及在运用过程中需注意的问题等几方面进行了思考与重构，为持续不断地完善与提升教师教学发展策略奠定基础。

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“一主线、三层次、多载体”实践教学体系的构建

孙海明, 奚洪民, 刘笑, 赵桂云, 李天松, 李元敬, 王长华

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 42-44. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.012

摘要 ( 10 )

PDF (258KB) ( 2 )

实践教学是高等学校教育教学体系的重要组成部分，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。我们基于选择教育理念和认知活动规律，构建了“一主线、三层次、多载体”实践教学体系，全面提高学生创新实践能力，进一步提升学生职业素养和就业竞争力，满足学生发展和社会发展的多样化需求。

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大学生科技创新团队建设的研究与实践

吴春英, 白鹭, 谷风, 魏薇, 刘虹, 赵延辉

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 45-47. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.013

摘要 ( 4 )

PDF (284KB) ( 3 )

大学生科技创新团队建设和发展是新时代高校创新型人才培养的重要路径之一。本文通过分析现阶段大学生科技创新团队建设和发展中存在的问题，从科技创新团队建设的持续发展、教师在创新团队中发挥的作用和创新团队的管理机制等方面指出大学生科技创新团队的实施办法和实践策略。大学生创新团队的发展和建设及高校创新人才培养提供参考和借鉴。

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文化翻译视角下的中国英语研究

郝瑞松

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 48-51. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.014

摘要 ( 7 )

PDF (298KB) ( 3 )

回顾了中国英语的发展历程，提出了在新领域——文化翻译视角下，开展中国英语研究。通过文献研究，提出了文化翻译观的基本概念，并在此基础上提出了狭义文化翻译和广义文化翻译的内涵，同时指出文化翻译存在于生态翻译之中。阐述了中国英语文化翻译的内容、思路和要点，提出了以中国经典文化为内容、以文献实例分析为依据，考证文化翻译的局限性和可接受性，揭示翻译中存在的盖然性法则，以有效的实例阐释文化与翻译的内在联系和客观规律，为一“带一路”和中国文化走出去战略服务。

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识解口译中的意义协商和概念整合

郝佳

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 52-55. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.015

摘要 ( 5 )

PDF (315KB) ( 2 )

分析了口译过程中的意义协商和概念整合，把概念整合认定为是设定一个认知操作的场境中的认知过程，是对言语的一种的认知能力。识解具有识解者主观性的特征，能够对同一场景采用不同的识解方式，而采用的识解方式会直接体现在其使用的语言表达之中，译员的理解是基于情景的识解的解读过程。概念化和识解在口译中是语言理解的后台认知。

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移动教学平台在《线性代数》课程教学中的应用

李智, 薛冬梅

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 56-59. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.016

摘要 ( 9 )

PDF (596KB) ( 2 )

随着智能手机、平板电脑等移动终端的日益普及，高等教育开启了新的教学模式，成为传统教学的有效延伸。文章以“超星泛雅——学习通移动教学平台”例，结合“线性代数”课程教学实际，在分析总结教学常见问题的基础上，从教学资源建设、互动教学、学习过程监控和教学评价四个方面介绍了移动教学平台在教育教学中的应用，构建了更加灵活的教学模式，在教学实践中取得了较好效果。

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智能手机应用于材料类专业课程教学模式的思考

曲明洋, 李廷取, 靳思远

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 60-63. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.017

摘要 ( 10 )

PDF (304KB) ( 2 )

材料类专业理论课程专业知识纷杂且抽象性强、难于理解，致使教学效果不理想。智能手机的普及和快速发展为教育学习提供了便利。本文结合智能手机及其软件的功能，探讨了智能手机应用于材料类专业理论课程教学模式，并提出了应对性思考，将有助于应用型本科高校提升教学质量。

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以党建工作为核心构建研究生思政教育新机制

杨戴竹, 白一龙

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 64-66. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.018

摘要 ( 7 )

PDF (278KB) ( 2 )

本文首先指出了当前研究生的思想现状，其次阐述了导师在研究生思想政治教育中的现状及优势，并通过毕业生讲党课的方法，指出党课对研究生思想政治教育的影响及其现实意义，最后分析导师制以及党课开展所取得的成果以及具有的现实意义。

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供给侧背景下的高校思想政治教育工作创新研究

籍芳芳

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 67-70. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.019

摘要 ( 9 )

PDF (293KB) ( 2 )

高校供给侧结构性改革是落实好“以人为本”和“以生为本”科学发展思想的人才供给改革，也是促进人才全面发展和高精发展的教育改革。供给侧背景下的高校思想政治教育工作创新要将人才培养、教育教学、文化建设和工作队伍相结合。通过设定人才培养德育为先的理念目标，加强思想文化阵地育人机制，创新思想政治理论课程体系和工作机制，建立健全全员参与、全过程优化和全方位实施的综合立体大思政工作格局。

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实施“五心四化”工程推进大学生思想道德建设

赵明炬, 李桂娟

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 71-74. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.020

摘要 ( 5 )

PDF (313KB) ( 6 )

践行十九大精神成为推进大学生思想道德建设的行动指南，以吉林化工学院材料科学与工程学院为例，提出以“五心”观念引领“四化”行动，实施“五心四化”工程。以具体创新活动载体诠释“把思想道德建设融入大学四年实现全程化、让全体教师参与到育人环节实现全员化、提高服务的科学化水平实现专业化、利用媒体融合与数据分析实现网络化”的方法论，展示工程实施的成效及启示，丰富了相关理论和实践成果，具有推广意义。

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中国传统文化视域下培育高职院校大学生社会主义核心价值观研究

高竞男

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 75-78. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.021

摘要 ( 8 )

PDF (295KB) ( 1 )

社会主义核价值观的“根”是中国传统文化，它是对中国传统文化的凝练。因此，立足于中国传统文化的基础上培育高职院校大学生社会主义核心价值观，汲取中国优秀传统文化的思想精髓，充分发挥文化育人的功能，深入挖掘传统文化的价值，构建培育社会主义核心价值观的实施路径。

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行动导向教学法在《航空概论》课程中的应用

瞿文影

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 79-81. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.022

摘要 ( 6 )

PDF (289KB) ( 2 )

在航空概论课程中引入行动导向教学法，有效地激发学生学习的主动性，注重课前、课中、课后相结合的学习，开发与航空基本知识相关的教学资源，提高学生自觉学习专业知识,提高职业能力。

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基于工作过程的《零件的数控车削加工》课程改革与实践

赵秋植

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 82-85. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.023

摘要 ( 7 )

PDF (379KB) ( 1 )

随着基于工作过程为导向的项目教学法成为高职教学中的一种先进理念，本文从工作任务、教学设计、教学过程、企业管理与评价等方面阐述了基于工作过程的《零件的数控车削加工》课程的开发流程，将企业实际需求和高职教学有效结合，减小了学校培养和企业岗位之间的供需差，一定程度上增强了毕业生就业和后续发展优势。

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京津冀城市群国际服务贸易合作机制研究

张磊, 刘琳, 鲁宸

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 86-89. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.024

摘要 ( 7 )

PDF (341KB) ( 1 )

党的十九大报告提出要建立更加有效的区域协调发展新机制，在此背景下，建立京津冀城市群的国际服务贸易合作机制势在必行。文章分析了目前京津冀城市群服务贸易发展的现状和不足，提出京津冀城市群国际服务贸易合作的定位和路径，为促进京津冀城市群协调发展提供政策建议。

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论吉林农村现实题材影视剧的现代性追求

唐卓

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 90-93. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.025

摘要 ( 6 )

PDF (313KB) ( 1 )

农村现实题材影视剧是吉林省影视创作的特色。坚持“为农民写戏”，追求作品反映“三农”现实的深度与广度，凸显作品现代性，是众多吉林影视创作者的不懈追求。其中，最为值得肯定的是追求者们一直共同秉持的两项基本举措：“选材立意尊重现实”与“塑造人物注重展示内心”。

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孙中山考试权思想及其当代价值

徐伟红

吉林化工学院学报, 2018, 35(6): 94-100. https://doi.org/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2018.06.026

摘要 ( 6 )

PDF (391KB) ( 1 )

孙中山具有丰富的宪法思想，他结合中国的国情与国外的经验提出了五权宪法思想，并提出考试权独立于其他四个治权的思想和理论。当前我国公务员考试权的决定权、实施权和监督权集于一体，没有相对独立于行政权的公务员考试机构与平台，各环节存在不科学、不合理的地方，相关法律法规、监管机制不完善。基于法治视角借鉴孙中山考试权思想，用法治思维和法治方式来加强对公务员考试权的制约，保障考试者的权利。

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