新时代大学生综合素质培养体系和模式研究

doi:10.16039/j.cnki.cn22-1249.2023.10.009

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摘要

大学生综合素质培养不仅对个人发展有重要作用，而且能推动社会持续发展。目前大学生综合素质培养存在理论与实践脱节，综合素质教育缺乏合力，综合素质教育尚不能精准落地等问题。新时代对大学生综合素质有更高的要求，以新时代发展观研究大学生综合素质的内涵，提出了大学生综合素质全人仿真模型和协同发展模型，完善了大学生综合素质培养体系，全面阐释新时代大学生综合素质协同培养模式。全面培养综合素质高的人才是增强国家经济实力、文化实力和科技实力和创新实力的有效途径。

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关键词: 大学生综合素质综合素质培养体系综合素质培养模式

Abstract:

The cultivation of comprehensive qualities for college students not only plays an important role in personal development, but also promotes sustainable social development. At present, there is a disconnect between theory and practice in the cultivation of comprehensive qualities for college students, a lack of synergy in comprehensive quality education, and the inability to accurately implement comprehensive quality education. It has higher requirements for comprehensive quality in the new era. It has studied the connotation of college students' comprehensive quality by the perspective of development, it has proposed a holistic simulation model and collaborative development model for the comprehensive quality of college students, it has improved the comprehensive quality training system for college students, established, comprehensively explained the collaborative cultivation model for college students' comprehensive quality in the new era. It is an effective way that cultivates talents with high comprehensive quality to enhance the country's economic, cultural, technological, and innovation capabilities.

Key words: comprehensive quality of college students comprehensive quality training system comprehensive quality training model

出版日期: 2023-10-25 发布日期: 2023-10-25 整期出版日期: 2023-10-25

ZTFLH:

G640

引用本文:

王欣, 王燕涛, 兰阳. 新时代大学生综合素质培养体系和模式研究 [J]. 吉林化工学院学报, 2023, 40(10): 37-41.
WANG Xin WANG Yan-tao LAN Yang. Research on Training System of the Comprehensive Quality for College Students in the New Era . Journal of Jilin Institute of Chemical Technology, 2023, 40(10): 37-41.

链接本文:

http://xuebao.jlict.edu.cn/CN/10.16039/j.cnki.cn22-1249.2023.10.009 或 http://xuebao.jlict.edu.cn/CN/Y2023/V40/I10/37

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